書くことが負担で宿題が進まないとき｜理解と書字量を分けて考える

書くことが負担な子どもは、内容が分からない場合と、分かっていても文字を書く動作に時間がかかる場合を分けて見ます。宿題を減らす・増やす前に、読む、考える、書くのどこで止まるかを記録します。

止まる場所を四つに分ける

口頭で理解を確かめる

書く前に答えを口頭で説明してもらい、内容理解を確認します。口頭では説明できるのに書くと止まる場合は、書字量や解答形式の負担を別に考えます。

家庭だけで課題形式を変えない

提出方法や課題量の変更が必要な場合は、家庭の判断だけで進めず、困る場面、一問の時間、疲れ方を学校へ共有します。どの方法なら学習内容を確認できるか相談します。

小さな単位と休憩を組み合わせる

一ページ単位ではなく、一問・一行・三分などで区切ります。休憩後に戻る場所へ印を付けます。学習の負担を一緒に整理する場合は、あゆみ塾へご相談ください。