子どもが勉強を嫌がるとき、どう声をかける？｜始める前の小さな学習相談

宿題の時間になると、子どもも保護者も疲れてしまう。そんなときは、勉強する量を決める前に、どの場面が負担なのかを一緒に確かめてみましょう。声かけで必ず変わるという方法ではありませんが、やり取りを整理するための小さな工夫を紹介します。

まず、勉強の話をするタイミングを選ぶ

帰宅直後で疲れているときや、親子ともにいら立っているときは、長い話し合いが負担になることがあります。いったん落ち着ける時間を取り、「あとで宿題の進め方を一緒に考えよう」と、話す場面を変えてみてください。

勉強を始めない姿だけで「やる気がない」と決めず、何が起きているかを見ます。疲れたのか、量が多く見えるのか、最初の問題が分からないのか。本人にもまだ説明できないことがあるため、すぐに答えを求めなくて大丈夫です。

「なぜやらないの？」を、答えやすい問いに変える

例えば「今日は全部が多く見える？ それとも最初の問題が難しい？」と聞きます。「どちらでもない」「今は分からない」という返事も受け止めましょう。保護者が用意した選択肢だけに当てはめる必要はありません。

本人が「何からやればいいか分からない」と話したら、教科書を開くところまで一緒に進める方法を考えられます。「解き方が分からない」なら、課題を減らすだけでは解決しないので、例題や先生への質問を確認します。

最初の目標は、終わりが見える形にする

「今日は頑張る」より、「一問読んで、分かる数字に丸をつける」のように、何をすれば終わりか分かる形にします。「漢字一つと計算一問なら、どちらから始める？」と順番を選んでもらう方法もあります。

決めたところまでできたら、そこで一度区切ります。すぐに「できたなら次も」と増やす前に、本人と相談してください。小さく決めた約束を守ることも、次の取り組み方を考える土台になります。学校の宿題を終えられない状態が続く場合は、家庭だけで量を抱えず学校にも相談しましょう。

結果より、実際にできた動きを言葉にする

「えらい」で終える代わりに、「分からないところに印をつけられたね」「今日は自分でノートを開いたね」と、見えた行動を伝えてみます。他の子やきょうだいと比べず、その日の取り組みを確かめます。

できなかった日は、失敗の印を増やすより「一問の文章が長かった」「始める時間が遅かった」と、次に変えられる条件を一つメモします。保護者が毎回教え続けなければならない計画なら、負担も含めて見直してよいのです。

親子だけで続けにくいときは、場面を相談する

学習相談では、「勉強が嫌いです」だけでなく、いつ・どの課題で・どんな言葉が出るかを伝えると話を進めやすくなります。家庭で試した声かけと、そのときの様子も材料になります。

あゆみ塾への相談では、学年と最近の一場面をお知らせください。本人が取り組めそうな小さな一歩と、家庭で無理なく続けられる関わり方を一緒に考えていきましょう。