発達特性・学習支援
予定変更が苦手な子の学習支援｜変わること・変わらないことを先に伝える
予定変更が負担になる子どもには、「今日はいつもと違う」とだけ伝えず、変わること、変わらないこと、本人が選べることを分けます。できるだけ早く、短い言葉と見える予定で伝えます。
この記事のポイント
- 変更点と維持される点を分ける。
- 本人が選べる小さな項目を一つ用意する。
- 困ったときの休憩・質問の合図を決める。
変更予告の四欄
| 欄 | 例 |
|---|---|
| 変わる | 開始が30分遅くなる |
| 変わらない | 数学を10分、同じ教材で行う |
| 選べる | 英語か漢字を先にする |
| 困ったとき | カードを出して3分休む |
理由は短く具体的に
長い説明で納得させようとせず、「先生の予定が変わったため、開始が30分遅くなる」のように事実を短く伝えます。分からない部分は後で質問できるようにします。
代わりの流れを見せる
元の予定を消すだけでなく、新しい順番を一列にします。終わりの時刻や、その後の予定が変わらないなら明示します。
落ち着いた後に振り返る
変更直後に反省を求めず、落ち着いてから、どの情報が役立ったかを確認します。この記事は診断を行うものではありません。学習場面の整理はあゆみ塾へご相談ください。
この記事について
この記事は、予定変更への不安が強い子どもの学習場面を整理する一般的な提案です。ASD等の診断や医療的判断を行うものではありません。個別の支援は学校や関係機関とご相談ください。
作成・内容確認日：2026年10月1日。