三笠市の市章・市の花・木・鳥で地域調べ｜公式情報から説明文を作る

三笠市の地域調べで、市章や市の花・木・鳥を見つけたら、名前だけを書き写して終わらせず、『公式に書かれている事実』『自分で見て気づいたこと』『次に確かめたい疑問』に分けてみましょう。三笠市の公式ページをもとに、地域のシンボルを短い説明文へまとめる方法を紹介します。

最初に公式情報を一つの表へ整理

三笠市の公式ページでは、市の花を菊、市の木をナナカマド、市の鳥をハクセキレイとしています。菊とナナカマドは昭和52年、ハクセキレイは平成13年に制定されたと記載されています。

表にすると、名称と制定年を混同しにくくなります。西暦へ直す課題でなければ、公式ページにある元号のまま記録しても構いません。

市章とシンボルマークを同じものにしない

三笠市の公式説明によると、市章は『三』を図案化し、三段に広がる円で発展と飛躍を表し、輪の両端を結ぶことで住民や各産業の従事者の団結を示しています。

一方、市のシンボルマークは、赤を市民の情熱、みどりを未来へ新たに育つものとして、アンモナイトをデフォルメした形に新芽の息吹のように配置したものです。二つは呼び方だけが違う同じ印ではありません。ノートには『市章』『シンボルマーク』と見出しを分け、それぞれの形と意味を書きます。

事実・観察・疑問の三列メモ

地域調べでは、公式資料から分かったことと、自分の観察を混ぜないようにします。ノートを三列に分けると整理できます。

実際に見つけていないものを『見た』とは書きません。屋外で観察する場合も、鳥や植物へ近づきすぎたり、採取したりせず、見えた範囲を記録します。種類を判断できないときは『似ているが未確認』と残します。

四文の説明にまとめる

最後は、次の順番で四文にまとめます。

1. 何を調べたか。
2. 公式資料で分かった事実。
3. 自分が観察したこと、または比べて気づいたこと。
4. 次に調べたい疑問。

例えば、『私は三笠市の市章を調べました。市章は「三」を図案化し、発展や団結を表しています。シンボルマークとは形のもとや表す意味が違うと気づきました。次は市章が市内のどの場所で使われているか調べたいです』と書けます。

観察をしていない場合は、三文目を『市章とシンボルマークを比べて気づいたこと』に変えます。無理に体験を付け足さず、資料から言えることの範囲でまとめましょう。

地域のことを自分の言葉で説明する

市の花・木・鳥や市章は、短い情報だからこそ、丸写しと自分の説明の違いが見えやすい題材です。公式ページの文章をそのまま並べるのではなく、どの事実を選び、何と比べ、どんな疑問を持ったかを加えると、調べ学習になります。

あゆみ塾では、地域の題材でも、資料を読む・情報を分ける・短く説明するという学び方を大切にしています。三笠市でのマンツーマン指導については、三笠市の個別指導案内をご覧ください。